Sábado, 25 de enero de 2025
La incapacidad para gestionar ciertas emociones suele excluirlos de dinámicas grupales. Aquí, consejos para mitigar estos efectos desde el aula, según Der Spiegel
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición neurobiológica que afecta a millones de niños en todo el mundo, marcando profundamente sus relaciones sociales desde una edad temprana.
Niños como Anna, de 12 años, encarnan la complejidad del TDAH: una mezcla de impulsividad, emociones intensas y comportamientos difíciles de gestionar para su entorno.
Aunque el diagnóstico puede proporcionar claridad, también revela una paradoja: estos niños necesitan comprensión y apoyo, pero su comportamiento tiende a generar rechazo, iniciando un círculo vicioso que afecta su autoestima y la calidad de sus interacciones sociales, informa Der Spiegel.
El impacto del comportamiento en las relaciones sociales
Los primeros años de Anna en la escuela primaria estuvieron marcados por su dificultad para regular emociones e impulsos.
Su inclinación a interrumpir, su incapacidad para gestionar la frustración cuando sus amigos jugaban con otros niños y su hábito de abrazar sin preguntar generaban tensión con sus compañeros y profesores.
Esto la excluía de las dinámicas grupales, impidiendo que construyera relaciones duraderas.
Este tipo de experiencias es común entre niños con TDAH, quienes a menudo se encuentran marginados por su incapacidad para cumplir con las expectativas sociales.
Tobias Gregor, neurólogo pediátrico, explica que este comportamiento se debe a diferencias neurobiológicas que dificultan habilidades fundamentales como el contacto visual, considerado una señal de atención y respeto en muchas culturas occidentales.
Los niños con TDAH pueden evitar mirar directamente a su interlocutor, no porque no estén interesados, sino porque su atención puede desviarse hacia detalles insignificantes como una expresión facial asimétrica o un mechón de cabello.
Estrategias de adaptación: entre la exclusión y el protagonismo
Para manejar la exclusión, muchos niños desarrollan estrategias de adaptación que, aunque les otorgan momentáneamente un lugar en el grupo, perpetúan ciertos estigmas.
Anna, por ejemplo, adoptó el papel de “payaso de la clase” al ingresar a la escuela secundaria, un rol que los compañeros asociaron con su personalidad impulsiva y humor espontáneo.
Si bien este comportamiento puede ser celebrado como una muestra de creatividad, también puede reforzar su aislamiento al limitar las relaciones profundas y significativas.
Gregor señala que esta falta de control de los impulsos, típica del TDAH, puede interpretarse en otros contextos como una fortaleza.
Muchas personas creativas, incluidos actores y comediantes, comparten estas características, utilizando su espontaneidad para conectar con el público. Sin embargo, no todos los niños con TDAH encuentran en este camino una salida positiva.
El riesgo de un TDAH tratado a destiempo
El diagnóstico y tratamiento del TDAH es esencial para mejorar el rendimiento académico, y para proteger la salud mental de estos niños.
Sin un apoyo adecuado, los niños con TDAH enfrentan un mayor riesgo de desarrollar depresión, adicciones y trastornos alimentarios en el futuro.
Gregor enfatiza que la combinación de medicación y terapia conductual demostró ser la intervención más eficaz, ayudando a los niños a mejorar su atención y a modular su comportamiento en entornos sociales.
A pesar de los avances en el diagnóstico, el TDAH sigue siendo ampliamente malinterpretado, especialmente en internet, donde se tiende a romantizarlo.
La percepción de personas con TDAH como “genios distraídos” o “creativos bajo presión” minimiza los desafíos reales que enfrentan y puede desviar la atención de la necesidad de apoyo integral.
El papel de los padres y profesores
El apoyo temprano y constante por parte de padres y profesores es crucial para que los niños con TDAH puedan superar las barreras sociales que enfrentan.
Gregor resalta la importancia de involucrar a los docentes en el proceso diagnóstico y en la implementación de estrategias adaptativas en el aula. Los profesores sensibles y dispuestos a colaborar pueden marcar una diferencia significativa en la experiencia diaria de un niño con TDAH, mediando conflictos y fomentando un ambiente inclusivo.
Asimismo, los padres juegan un papel vital al ayudar a sus hijos a comprender cómo perciben los demás su comportamiento.
Esto no implica culpabilizarlos, sino enseñarles a reconocer el impacto de sus acciones y a valorar sus fortalezas, ya sea su creatividad, empatía o sentido del humor.
Un futuro de inclusión y comprensión
La historia de Anna y de otros niños con TDAH ilustra la importancia de un enfoque integral que trate los síntomas, valorando las capacidades individuales y promueva la empatía en su entorno.
Aunque el sistema escolar y social puede parecer rígido y poco adaptable a sus necesidades, el compromiso de padres, profesores y especialistas puede ayudarles a encontrar su lugar, ya sea en un escenario o detrás de él.
Los niños con TDAH no necesitan ser definidos por sus desafíos; con el apoyo adecuado, pueden trascenderlos y desarrollar conexiones significativas que enriquezcan sus vidas y las de quienes los rodean.